Hola, espero que te encuentres bien compartiendo agradables momentos con la familia. Recuerda que estar en casita es la mejor medicina para protegernos del virus. Algo muy importante, lavarse las manos constantemente. Te dejo una canción para que aprendas a la hora de lavarte las manos: https://www.youtube.com/watch?v=e0pecj7ZCcQ Te mando un abrazo virtual. Saluditos, nos vemos pronto!!!
Lunes 13 – Inversa de la letra r
Observa el video del link adjunto.
Trabajar en el libro páginas # 111 y 112.
En caso no tengas el libro ilustra con recortes y escribe en letra de carta, en una hoja, las siguientes palabras: perlas, amor, dormilón, Irma, artista, dolor, arte, mar, Mirna, Ernesto.
Martes 14 – Doble r
Aprende el trabalenguas.
Menciona palabras que consideres que tienen doble r.
Trabaja en el libro página # 113 y 114.
En caso no tengas el libro escribe en una hoja las siguientes palabras, anteponiendo un artículo, en letra de carta y dibuja. perro, tierra, torre, terreno, marrano.
Miercoles 15 – Letra r sonido suave
Juego de la Oca: lanza el dado y según el número que te salga, así avanzas y dices el nombre de la figura que te tocó. Aprovecha para jugar en familia.
Trabaja la página # 115.
En caso no tengas el libro realiza una plana, en letra de carta en tu cuaderno, de las siguientes sílabas: ara, eri, ira, oro, era.
Jueves 16 – Letra r sonido suave
Lee la lectura.
Trabaja en el libro la página # 116.
En caso no tengas libro elige 10 palabras de la lectura y escribe en una hoja en letra de carta.
Viernes 17 – Repaso de la letra r
Del listado de palabras, clasifica cada una según el sonido de la r. R al principio, sonido fuerte, doble r y sonido suave en medio de dos vocales.
Utiliza una página del cuaderno #1 para cada sonido.
Listado: ramo, pera, aro, perro, toro, rosa, remo, terreno, tierra, ruta, ruleta, rata, arena, torre, loro, torero, amarrar, mariposa, risa, remolino, ropa, arete, morena, rama, Rosita, lorito.
Hola mis chiquitos, espero que estén muy bien, ya estoy contando los días para poder verlos de nuevo, y aprender juntos en clase, recuerda que debes trabajar en limpio y ordenado, todo con lápiz para poder realizar mejor los trazos de los numerales a la hora de trabajar. Te quiero mucho, Dios te bendiga y cuide mucho de tu familia.
Lunes 13 – Repaso del 1 al 19
- Recuerda los numerales observando el video.
- Con una cuerda da 19 saltos, contando de uno en uno hasta llegar al 19.
- Sigue el camino para ayudar a María a llegar al columpio, busca el camino correcto según la secuencia de los numerales, puedes apoyarte en la página del libro 110.
- Si no tienes libro, imprime o dibuja la hoja que corresponde a la fecha, pégala en el cuaderno.
Martes 14 – Familia del 20
- Observa el video y adivina los nombres de cada numeral que se te presenta.
- Realiza círculos de color verde, en cada círculo escribe un numeral del 20 al 29, y pégalos debajo de los círculos que realizaste la semana anter.
- Enumera las casas de la familia del 20, siguiendo la secuencia, guíate en la página 111. Después realiza la plana de los numerales, guíate en la página 112.
- Si no tienes libro, enumera los cuadros del 20 al 29 y después realiza la plana, recuerda realizar el trazo correcto de cada numeral. Trabaja limpio y ordenado.
Miércoles 15 – Familia del 30
- Observa el video e interactúa para mencionar el numeral que sigue.
- Realiza círculos de color amarillo, en cada circulo escribe un numeral del 30 al 39, y pégalos debajo de los círculos que realizaste anteriormente.
- Enumera las casas de la familia del 30, siguiendo la secuencia, guíate en la página 111. Después realiza la plana de los numerales, guíate en la página 113.
- Si no tienes libro, enumera los cuadros del 30 al 39 y después realiza la plana, recuerda realizar el trazo correcto de cada numeral. Trabaja limpio y ordenado.
Jueves 16 – Antecesor y Sucesor del 1 al 39.
- Observa detenidamente el video y ve que numeral va antes y después de cada uno.
- Dile a mami o papi que coloque 5 ejemplos y lo realizan juntos.
___8___
___16___
___30___
___25___
___33___ - Realiza ejercicios tu solo con lápiz y realizando el trazo correctamente, puedes guiarte en la pagina 114 del libro de texto.
- si no tienes libro puedes imprimir la hoja de trabajo y pegarla en el cuaderno o en una hoja puedes realizar el ejercicio.
Viernes 17 – Antecesor y Sucesor del 1 al 39.
- Es hora de jugar, adivina que figura es la que esta oculta, juntando los numerales según la secuencia numérica, recordando el antecesor y sucesor de cada numeral, puedes guiarte en la pagina 115 del libro de texto.
- si no tienes libro de texto, imprime o dibuja la hoja de trabajo y pégala en el cuaderno.
A continuación, se les presenta la guía de actividades para realizar en casa. Cubriendo los temas correspondientes al curso de medio social y natural del grado de preparatoria.
Si se sugiere algún material, procure tenerlo listo antes de iniciar con la actividad.
Esta es una clase sencilla cuyo contenido es de suma importancia en el desarrollo cognitivo del alumno, tome en cuenta que dichos contenidos se evaluarán después del período de prevención.
Tome el tiempo adecuado y espacio para iniciar con la clase, recuerde que un ambiente ameno facilita el aprendizaje de los chicos.
Martes 14 – Origen de los alimentos: animal y vegetal.
Logro: El alumno identifica el origen de varios alimentos, ya sea animal o vegetal.
Explicar que existen alimentos que provienen de una planta y estos son llamados “alimentos de origen vegetal”. Por ejemplo: las frutas, las verduras, los cereales, las legumbres.
Explicar que existen alimentos que provienen de los animales y a estos los llamamos “alimentos de origen animal”. Por ejemplo: la leche y la carne de res que provienen de la vaca, el jamón y las salchichas que provienen del cerdo, los huevos y el pollo que provienen de la gallina.
A continuación, clasificará los alimentos según su origen (vegetal o animal). Recortar los dibujos adjuntos y pegarlos en el cuaderno o en una hoja aparte. De un lado los alimentos de origen animal y por otro lado los de origen vegetal.
En caso de no poder imprimir los recortes adjuntos, puede dibujar los alimentos o buscar en revistas y periodicos.
Al finalizar la actividad, repasar nuevamente el origen de los alimentos, preguntando al alumno cuáles son los alimentos que más le gustan y si recuerda de donde provienen.
Jueves 16 – Clasificación de los alimentos: pirámide alimenticia.
Logro: El alumno conoce la importancia de los alimentos según su clasificación en la pirámide alimenticia.
Explique que, es importante para nuestro cuerpo alimentarse todos los días. Los alimentos nos permiten crecer sanos y fuertes y esto es porque contienen nutrientes que son esenciales para nuestro cuerpo. Los podemos clasificar de la siguiente manera:
Dulces y grasas, carnes y lácteos, frutas y verduras y los carbohidratos (Guíese por la lámina adjunta).
A continuación, realizaremos una pirámide alimenticia, con alimentos que tengamos en casa. Trace un triángulo sobre la mesa o el suelo, simulando una pirámide alimenticia, con sus respectivas divisiones. Con su ayuda permita que el alumno clasifique los alimentos según su orden dentro de la pirámide.
Ejemplo: que coloque una bolsa de arroz o una bolsa de fideos en el lugar de los carbohidratos.
Sugerencia: si no cuenta con los alimentos de la pirámide puede utilizar los recortes que se adjuntan después de la lámina o dibujarlos. Puede utilizar el link adjunto como guía para esta actividad. Lo importante es que el alumno logre reconocer a que grupo alimenticio pertenece cada alimento.
