Nuevamente les dirijo un cordial saludo, confiando en que todos se encuentren bien en casa. Continuamos nuestro aprendizaje. Para ello realizaremos actividades divertidas, así que ¡a disfrutar esta semana! Recuerda siempre pedir el acompañamiento de un adulto para realizar las actividades.
¡Éxitos para esta semana!!!!
Nota: Esta semana se trabajarán rúbricas, las cuales van indicadas en el día y en la actividad correspondiente. Adjunto tendrán la escala de rango para guiarse de lo que se va a evaluar.
Lunes 11 – LETRA Bb
Actividad del abecedario. Video del abecedario que hemos estado practicando. Recuerden que es importante que el niño o la niña ya sepa el abecedario por nombre y sonido de la letra.
Memoriza la adivinanza.
Observa el video para la presentación de la letra B y la manualidad que vamos a realizar.
Para la manualidad debes tener listo el siguiente material: una hoja de papel, crayón doble punta.
Repasar con crayón rojo las letras mayúsculas y con azul las letras minúsculas, 5 veces cada una. Trabajar en el libro páginas # 138.
Martes 12 – UNIÓN DE SONIDOS
Hacer unión de sonido verbalmente. Guíate con la imagen.
Rúbrica: En el cuaderno # 1 trabaja de forma horizontal, dobla la página a la mitad y divide en 5 espacios. Los 5 espacios de la parte inferior debes de recortar las tiras. En cada espacio de la parte superior, dibuja una figura que inicie con cada una de las 5 sílabas y colorea. Puedes guiarte por la imagen del ejemplo. Al otro lado de las tiras recortadas, escribe en letra de carta las sílabas: ba, be, bi, bo, bu. De manera que, al doblar las tiras, quede la sílaba con que inicia la figura que realizaste, y al abrirla aparezca la imagen correspondiente. Observa la imagen como debe de quedar.
Al terminar tu actividad, tomar una foto y enviarla el viernes 15 al correo de preparatoria, hora límite 6:00pm.
Miércoles 13 – PALABRAS CON SONIDO /b/
Realiza la sopa de letras en recursos educativos adjunto.
Rúbrica: En tu cuaderno # 1 escribe las palabras de la sopa de letras en letra de carta y realiza un dibujo. Recuerda poner título Ejercicio y fecha. Colorea tus dibujos. Al terminar el ejercicio en el cuaderno tomar una foto y enviarlo al correo el viernes 15, hora límite 6:00pm.
Jueves 14 – ESCRITURA
Ordena las palabras para formar las oraciones correctamente. Luego escríbelas en letra de carta en el libro página 142 ejercicio 2. Si está en tus posibilidades puedes imprimir la imagen, y recortar las palabras para trabajar de mejor manera.
Trabajar en el libro página # 142.
Viernes 15 – DICTADO
Rúbrica: Dictado en el cuaderno #2, recuerda seguir los lineamentos para trabajar en el cuaderno: Título:” Dictado # 14” en letra de carta mayúscula de rojo. Fecha en la parte superior derecha, numeración con rojo. En la número 1 se coloca la cruz para escribir la letra “b”, en la parte superior letra de molde mayúscula y minúscula y en la parte inferior letra de carta mayúscula y minúscula utilizando los colores correspondientes.
Observa el vídeo y realiza el dictado. Al terminar el dictado, tomar una foto y enviarla al correo de preparatoria el viernes 15, hora límite hasta las 6:00pm.
Recordemos lo importante que es la lectura. A continuación, listo algunos de los beneficios de fomentar la lectura: mejorar el lenguaje en los niños, desarrollar la capacidad de concentración y la memoria y estimula la imaginación. Esto con el ejemplo de nosotros los adultos. Leerle a sus hijos un cuento, por la noche, todos los días.
Martes 12 – LECTURA
Pide ayuda a un adulto para leer juntos el libro Los Opuestos link adjunto.
Observa en tu casa, a tu alrededor, 3 objetos que puedas relacionar con opuestos. Dibújalos en tu cuaderno # 1, recuerda poner título “Los Opuestos”, y fecha.
Jueves 14 – LECTURA
Lee la lectura de la imagen adjunta 3 veces para mejorar la velocidad lectora.
Después de leerla 3 veces, puedes tomar tiempo para saber cuántas palabras estás leyendo por minuto.
Que esta semana sea muy bendecida para cada uno de ustedes, gracias por todo su apoyo papitos, recuerden que enseñar es un arte y si se hace con amor, siempre será recordado. Dios los bendiga grandemente.
Nota: las actividades que realizaremos en esta clase serán evaluadas a través de una escala de rango o lista de cotejo en donde usted padre de familia calificará de acuerdo con su criterio y observación. Por favor enviar una foto de la escala de rango o lista de cotejo, el día viernes 15 de mayo al correo prepa20mva@gmail.com
Lunes 11 – Conteo de 3 en 3 hasta el 30
- Observa detenidamente el video.
- Realiza 10 cuadrados de papel, coloca los numerales de 3 en 3 hasta llegar al 30.
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30
- Trata de repetirlo varias veces hasta que se te quede.
- En un CD que no sirva y tengas en casita, pega los numerales de 3 en 3 y en 10 ganchos de madera o en papelitos largos, coloca los numerales también y juega a colocar cada uno en el orden que corresponde.
En el libro de texto trabaja la página 133.
Martes 12 –Conteo de 3 en 3 hasta el 30
- Con los cuadrados que realizaste el día de ayer, dile a mami o papi que los oculte en toda la casa, debes de buscarlos y colocarlos en orden de 3 en 3 hasta llegar al 30.
- En tu cuaderno coloca la fecha del día de hoy, y de título coloca “Numerales de 3 en 3.” Y en forma ordenada hacia abajo escríbelos.
Papitos: tomar foto a la página trabajada y a la lista de cotejo llena, enviarla al correo el viernes 15 de mayo, antes de las 6 pm. Gracias.
Miércoles 13 – Conteo de 5 en 5 hasta el 50
- Observa el video detenidamente.
- Cuenta de 5 en 5 hasta llegar al 50.
- Pídele a tu mami o papi que coloque con marcadores en la huella de tus dedos los numerales de 5 en 5 hasta el 50, inicia desde el dedo pulgar de mano izquierda y termina en el dedo pulgar de mano derecha, levanta cada dedo y menciona el numeral que sale.
- En el libro de texto trabaja la página 134.
Jueves 14 – Conteo de 5 en 5 hasta el 50
- Observa el video detenidamente.
-
- Recuerda los numerales que tenías en tus dedos y menciónalos de 5 en 5 hasta llegar al 50
- En tu cuaderno coloca la fecha del día de hoy, y de título coloca “Numerales de 5 en 5.” Y en forma ordenada hacia abajo escríbelos.
- Papitos: tomar foto a la página trabajada y a la lista de cotejo llena, enviarla al correo el viernes 15 de mayo, antes de las 6 pm. Gracias.
Viernes 15 – Conteo de 10 en 10 hasta el 100
- Observa detenidamente el video
- Realiza un gusano con 10 círculos en el piso con papel o yeso con la ayuda de mami y papi, y en cada círculo coloca 1 papelito con los numerales de 10 en 10 hasta llegar al 100.
- Repite varias veces los numerales.
- En el libro de texto trabaja la página 135.
El privilegio más grande en esta vida sin duda es tener una familia.
envía un video explicando que tipo de familia es la tuya, y el nombre de cada integrante, el viernes 15 de mayo antes de las 6:00pm, al correo prepa20mva@gmail.com
Martes 12 – Tipos de Familia
Observa el video con atención. Al final del video realizaremos una actividad en donde necesitaremos lo siguiente:
- Cuaderno número 5
- Lápiz, crayones y material para decorar que tengas en tu casa.
- Una fotografía de tu familia
Lineamientos para trabajar en el cuaderno:
- Título: “Mi familia” letra mayúscula de color rojo.
- Fecha en la parte superior derecha.
- Escribe que tipo de familia es la tuya
- Pega la foto y realiza un marco decorativo con los materiales que tengas en casa.
Papitos: a continuación, se les desglosa una serie de actividades para trabajar en casa.
Estas actividades se caracterizan por ser cotidianas y adecuadas a la edad del alumno, deben practicarse con bastante frecuencia y en cualquier momento libre que tengan.
Viernes 15 – Amarrar las agujetas de los zapatos
Objetivo: amarrar las agujetas de sus zapatos sin ayuda de un adulto.
Observa el video con atención.
Dinámica: “orejas de conejo”.
- Se toma una agujeta con cada mano.
- Se realiza un nudo simple (cruzan las agujetas y una pasa debajo de la otra para anudarlas).
- Se hace con cada agujeta una oreja de conejo (una en cada mano).
- Las orejas se cruzan y una pasa debajo de la otra para poder anudarse.
- Listo.
Esta actividad debe practicarse todas las veces que sea posible. Permita que el alumno lo intente varias veces y ayúdelo cuando sea necesario.